•  
  •  
 

Jurnal Pendidikan Humaniora

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbasis deep learning dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan keterlibatan kognitif siswa pada pembelajaran IPA materi sistem pernapasan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa kelas VIII₁ SMP Negeri 8 Banda Aceh yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konseptual, angket keterlibatan kognitif, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis kuantitatif menggunakan paired sample t-test, N-Gain, dan effect size Cohen's d, sedangkan analisis kualitatif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbasis deep learning secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa dengan nilai pretest 56,17 meningkat menjadi 77,05 pada posttest (t = −23,667; p < 0,001; N-Gain = 0,48; Cohen's d = 1,25). Keterlibatan kognitif siswa juga meningkat signifikan dari 61,75 menjadi 79,83 (t = −60,185; p < 0,001; N-Gain = 0,47; Cohen's d = 1,80). Temuan kualitatif menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif, reflektif, kritis, dan mandiri dalam proses pembelajaran. Integrasi data kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa model PBL berbasis deep learning efektif dalam menciptakan pembelajaran IPA yang bermakna, konstruktivistik, dan berorientasi pada keterampilan abad ke-21.

First Page

265

Last Page

275

Download

Share

COinS