Jurnal Pendidikan Humaniora
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan 1) pemahaman guru tentang keterampilan sosial pada mata pelajaran IPS di SMK; 2) peran guru-guru IPS di SMK dalam merancang pembelajaran IPS yang mengembangkan keterampilan sosial siswa; 3) pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru IPS di SMK yang dapat mengembangkan keterampilan sosial; 4) penilaian yang dilakukan guru-guru di SMK pada mata pelajaran IPS yang mengembangkan keterampilan sosial. Penelitian menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kasus. Teknik yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: pemahaman guru tentang keterampilan sosial kurang; RPP belum mengarah pada pengembangan keterampilan sosial, model cooperative learning yang digunakan dalam pembelajaran belum maksimal; penilaian yang dilakukan oleh guru IPS cenderung kognitif, sedangkan penilaian afektif dan psikomotor diabaikan.
Recommended Citation
Setyana, Mujiatin
(2014)
"Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Mata Pelajaran IPS di SMK,"
Jurnal Pendidikan Humaniora: Vol. 2:
No.
1, Article 10.
DOI: https://doi.org/10.17977/2442-3890.1259
Available at:
https://citeus.um.ac.id/jph/vol2/iss1/10