Jurnal Pendidikan Humaniora
Abstract
Fokus penelitian ini adalah: (1) bagaimana manifestasi tindak immediacy guru di sekolah dasar dalam konteks meningkatkan keterlibatan emosional siswa dalam berbagai situasi pembelajaran; (2) bagaimana motif tindak immediacy guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengikuti tradisi penelitian phenomenology. Pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam. Sumber data penelitian adalah lima orang guru dan dua belas siswa. Analisis data kualitatif merujuk pada empat tahap analisis data pada interpretative phenomenological analysis. Penelitian ini menemukan bahwa tindak immediacy guru di SD dimanifestasikan dalam lima tindakan, yaitu (1) memberi penghargaan, (2) memberi sentuhan, (3) membantu siswa, (4) sikap tubuh ramah dan (5) kedekatan fisik. Pemaknaan guru terhadap motif tujuan tindak immediacy adalah menciptakan iklim emosional positif dalam pembelajaran. Iklim emosional positif ditandai adanya kesepahaman antara guru dan siswa, adanya perasaan nyaman pada siswa dan adanya ikatan emosi antara siswa dan guru. Keyakinan guru tentang profesinya dan pengalaman profesional guru merupakan motif penyebab yang mendorong guru melakukan tindak immediacy.
Recommended Citation
Junaidi, Ahsan R.
(2014)
"Tindak Immediacy Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar,"
Jurnal Pendidikan Humaniora: Vol. 2:
No.
2, Article 6.
DOI: https://doi.org/10.17977/2442-3890.1373
Available at:
https://citeus.um.ac.id/jph/vol2/iss2/6