•  
  •  
 

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa kelas empat sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional dan kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dibantu oleh aplikasi interaktif Canva yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah model Penelitian dan Pengembangan (R&D) Borg & Gall yang meliputi tahapan analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, validasi ahli, revisi produk, dan uji lapangan. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa pada uji terbatas, 30 siswa pada uji luas, dan 60 siswa pada uji efektivitas. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, kuesioner, dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL yang dibantu oleh Canva interaktif dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli. Respons siswa terhadap pembelajaran menunjukkan kategori sangat positif. Efektivitas model ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan nilai N-gain pada tes awal dan utama yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan tes akhir termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, kemampuan kolaborasi siswa meningkat dengan kategori yang efektif di semua tahapan percobaan. Dengan demikian, model PBL interaktif yang dibantu Canva layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.

First Page

116

Last Page

128

Download

Share

COinS