Abstract
Pembelajaran seni dan budaya musik di SMPN 3 Singosari juga mengacu pada teori bahwa Kriteria Ketuntasan Minimal tidak dapat dipenuhi dengan nilai optimal 78. Saat ini baru sekitar 85 persen pembelajaran yang seharusnya berada pada kisaran 90-100 persen. Peran guru dalam menentukan model pembelajaran yang tepat, salah satunya ialah model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran. Oleh karena itu penelitian disini bermaksud agar mengetahui dan melaporkan pengaruh model pembelajaran kontekstual pada hasil belajar peserta didik kelas VIII mata pelajaran seni budaya (musik) di SMP Negeri 3 Singosari. Metodenyang dipakai dalam penelitian ini ialah penelitian kuantitatif memakai desain eksperimen. Sampel ditentukan dengan memanfaatkan teknik nonprofit sampling dan objektif sampling sehingga peneliti mengambil siswa dari dua kelas yaitu kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII H sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dari nilai post-test terbaik dan terbanyak. Berdasarkan rerata terbaik dan postes kelas eksperimen dan kontrol serta hasil uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas dan uji sampel independen, model pembelajaran kontekstual diketahui berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi seni budaya (musik) untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Singosari.
Recommended Citation
Ningrum, Lilik Widhya; Pratamawati, E.W. Suprihatin Dyah; and Hartono, Hartono
(2023)
"Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Musik Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama,"
Journal of Innovation and Teacher Professionalism: Vol. 1:
No.
2, Article 2.
Available at:
https://citeus.um.ac.id/jitpro/vol1/iss2/2