Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis dan mendeskripsikan karakteristik teks cerita pendek kelas IX MTs Negeri 4 Jembrana di era COVID-19. Pendeskripsian pembelajaran meliputi tahap pelaksanaan pembelajaran, penilaian pembelajaran dan problematika pemblejaran menulis teks cerita pendek di era COVID-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tahapan pelaksanaan pembelajaran menulis teks cerita pendek terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Pelaksanaan pembelajaran menulis terdiri dari tahap pratulis, penulisan, dan pascatulis. Tahapan pembelajaran menulis teks cerita pendek menggunakan pendekatan saintifik dengan pola mengamati-menanya-mencoba-mengomunikasikan. Pada kegiatan penilaian dengan menilai sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan penilaian keterampilan dari hasil tulisan cerita pendek peserta didik. Pendeskripsian karakteristik teks cerita pendek terdiri dari tema, struktur (abstrak, orientasi, komplikasi, dan resolusi), dan kaidah kebahasaan (sudut pandang pengarang, konjungsi kronologi, dan penggunaan dialog). Problematika yang dihadapi pada pembelajaran menulis teks cerita pendek di era pandemi dialami oleh pendidik dan peserta didik berupa problematika pada tahapan pembelajaran dan penilaian pembelajaran menulis teks cerita pendek di era COVID-19.
Recommended Citation
Iskandar, Vena Nur Amalia and Harsiati, Titik
(2023)
"Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Negeri,"
Journal of Innovation and Teacher Professionalism: Vol. 1:
No.
2, Article 4.
Available at:
https://citeus.um.ac.id/jitpro/vol1/iss2/4